domingo

O que ler nas férias!?

 

Chegou o período de férias e o que fazer? Que tal viajar, fazer uma viagem diferente das outras, viajar por mundos e dimensões desconhecidas? É isso que acontece quando lemos, saímos em uma surpreendente viagem cheia de aventuras onde exploramos outros universos.

A melhor época para ler é durante as férias, pois temos mais tempo e menos preocupações.

Um livro pode nos apresentar diferentes contextos de mundo e de vida, pode nos levar a diferentes aventuras em terra de monstros, de seres estranhos e de magia. Existem livros que provocam diferentes sensações, há livros que nos fazem rir, chorar e até mesmo voltar ao tempo em que éramos crianças e acreditávamos em contos de fadas. Os prazeres proporcionados por um bom livro geram sentimentos e expectativas diferentes ao leitor, pois esse conhece coisas e situações diferentes das corriqueiras, mostra-lhe como reagir perante as dificuldades, como mudar seu futuro, entre outros.

Muitas pessoas quando entram de férias querem viajar e esquecer os problemas, para isso nada melhor que um livro, pois ele proporciona esses dois desejos. A leitura enriquecesse nosso vocabulário, amplia nossos conhecimentos, muda nossa forma de encarar os desafios, o jeito de resolver determinados problemas, etc. Grande parte das respostas para as dúvidas do homem se encontra nos livros.

Há pessoas que gostam de livros literários, de livros científicos e outras de leitura religiosa, como a Bíblia, cada leitor tem um gosto e para cada gosto existe um livro. Atualmente muitos órgãos incentivam a leitura durante as férias, uma dessas formas de incentivo é a de abrir as bibliotecas durante o período de férias disponibilizando materiais atrativos e atuais, títulos que agradam a crianças, jovens e adultos. Uma das melhores formas de melhorar o conhecimento e o futuro do planeta é dedicar-se à leitura, pois os livros são uma rica fonte de conhecimentos.

Por Eliene Percília
Equipe Brasil Escola

 

Professores são educadores, não babás

Autor do 2º artigo mais compartilhado no Facebook em 2011, americano diz que pais desrespeitam regras de escolas, pondo em risco o futuro dos filhos.

O segundo artigo mais compartilhado em 2011 por usuários americanos do Facebook foi escrito por um professor, Ron Clark (o primeiro trazia fotos da usina de Fukushima). Mais de 600.000 pessoas curtiram o texto na rede, escrito a pedido da rede de TV CNN e entitulado "O que os professores realmente querem dizer aos pais". O artigo descreve um cenário de guerra, travada entre pais e professores. Na visão de Clark, os pais vêm transferindo suas responsabilidades para a escola, sem, contudo, aceitar que seus filhos se submetam de fato às regras da instituição. Por isso, assim que surge a primeira nota vermelha ou uma advertência, invadem a sala de aula culpando os professores – a pretexto de preservar a reputação e o orgulho de seus filhos. "Precisamos estar mais atentos à excelência acadêmica e menos preocupados com a autoestima das crianças", diz o professor, na entrevista concedida a VEJA.com e reproduzida a seguir. "Essas crianças deixam de aprender que é preciso se esforçar muito para conseguir bons resultados. No futuro, elas não terão sucesso porque, em nenhum momento, exigiu-se excelência delas." Clark conhece sua profissão. Aos 39 anos, vinte deles dedicados à carreira, o americano já lecionou na zona rural da Carolina do Norte, nos subúrbios de Nova York e atualmente comanda uma escola modelo no estado da Geórgia que oferece treinamento a educadores. Graças à função, manteve, desde 2007, contato com cerca de 10.000 educadores de diversas partes do mundo, incluindo brasileiros.
Em seu artigo, o senhor fala de um ambiente escolar em que pais e professores não se entendem mais. O que tornou a situação insustentável, como o senhor descreve? A sociedade se transformou. Hoje, vemos pais muito jovens, temos adolescentes que se veem obrigados a criar uma criança sem ao menos estarem preparados para isso. São pessoas imaturas. Por outro lado, temos famílias abastadas, em que pais trabalham fora e são bem-sucedidos profissionalmente. Pela falta de tempo para lidar com os filhos, empurram toda a responsabilidade da educação para a escola, mas querem ditar as regras da instituição. Ou seja, eles querem que a escola eduque, mas não dão autonomia a ela.
Que tipo de comportamento dos pais irrita os professores? Acho que o ponto principal são as desculpas que os pais criam para livrar os filhos das punições que a escola prevê. Se um aluno tira nota baixa, por exemplo, ou deixa de entregar um trabalho, os pais vão à escola e descarregam todo tipo de desculpa: dizem que o filho precisava se divertir, que a escola é muito rigorosa ou que a criança está passando por um momento difícil. Ou, ainda, culpam os professores, dizendo que eles não são capazes de ensinar a matéria. Mas nunca culpam seus próprios filhos. É muito frustrante para os professores ver que os pais não querem assumir suas responsabilidades.
Problemas com notas são bastante frequentes? Sim. Certa vez tive uma aluna que estava indo mal em matemática. A mãe dela justificou-se dizendo que, na escola em que a filha estudara antes, ela só tirava boas notas, sugerindo, assim, que o problema éramos nós, os novos professores. Infelizmente, essa ideia se instalou na nossa sociedade. Se a nota é boa, o mérito é do aluno; se é baixa, o problema está com o professor. E quando as notas ruins surgem, os pais ficam furiosos com os professores. O resultado disso é que muitos profissionais estão evitando dar nota baixa para não entrar em rota de colisão com os pais, que nos Estados Unidos chegam a levar advogados para intimidar a escola.
Os pais poupam os filhos de lidar com fracassos? Hoje, existe uma preocupação grande com a autoestima da criança. Por isso, muitas pessoas se veem obrigadas a dizer aos pequenos que eles fizeram um ótimo trabalho e que são brilhantes, mesmo quando isso não é verdade. Essas crianças deixam de aprender que é preciso se esforçar muito para conseguir bons resultados. No futuro, elas não terão sucesso porque, em nenhum momento, exigiu-se excelência delas. Precisamos estar mais atentos à excelência acadêmica e menos preocupados com a autoestima das crianças.
Que conselho o senhor dá aos professores? É possível evitar que os pais surtem diante de notas ruins e do mau comportamento dos filhos se for construída uma relação de confiança. Em vez  de só procurar os pais quando as crianças vão mal na escola, oriento que os professores conversem com os responsáveis também quando a criança vai bem. Na minha escola, procuro conhecer os pais de todos os meus alunos. Procuro encontrá-los com frequência e envio cartas a eles com boas notícias. Assim, quando tenho que dizer que a criança não está rendendo o esperado, eles me darão credibilidade e confiarão na minha avaliação.
É possível determinar quando termina a responsabilidade dos pais e começa a da escola? As duas partes precisam trabalhar em conjunto. Os pais precisam da escola e a escola precisa do apoio da família para realizar um bom trabalho. Um conselho que sempre dou aos pais é que nunca falem mal da instituição de ensino ou do professor na frente dos filhos. Se a criança ouve os próprios pais desmerecerem seus mestres, perde o respeito por eles. O contrário também é verdadeiro. Os professores precisam respeitar os pais, porque eles são parte fundamental na educação de uma criança.
Em algumas situações a discussão sobre responsabilidades da família e da escola surge com muita força. Em casos de bullying, por exemplo, pais e professores trocam acusações. Sobre quem recai a maior parte da responsabilidade nesses casos? A minha resposta novamente é que precisamos trabalhar em conjunto. Quando o bullying acontece na escola, é obrigação dos professores intervir imediatamente. Mas muitos não agem assim porque querem evitar conflitos com os pais. E isso é muito grave. O bullying está devastando nossas crianças. Precisamos combatê-lo. Para que os professores tenham liberdade para agir, precisam do apoio dos pais. Mas você sabe o que acontece? Muitas vezes, quando os pais são chamados na escola para serem alertados de que seu filho está praticando bullying contra um colega de classe, o que ouvimos é: "Mas qual o problema disso? Tenho certeza de que outros colegas também zombam do meu filho e ele não se sente mal por isso." Mais uma vez, vemos os pais se esquivando da responsabilidade.
A que o senhor atribui o sucesso do artigo que estourou no Facebook? Eu escrevi o que todos os professores tinham vontade de dizer aos pais, mas não podiam dizer, porque isso os enfureceria. O que eu fiz foi dar voz a milhões de profissionais. Fiquei sabendo que muitas escolas imprimiram o texto e enviaram uma cópia a cada família. Na internet, pessoas de outros países também compartilharam a minha mensagem.
O senhor criou uma escola modelo, a Ron Clark Academy. Como é a relação de seus professores com os pais? Procuramos estabelecer uma relação próxima. Como eu disse, estamos constantemente em contato com os pais, nos bons e nos maus momentos. Também promovemos encontros semanalmente, nos quais ofereço aos pais a oportunidade de assistir a uma aula na escola, destinada exclusivamente a eles, para que acompanhem o que está sendo ensinado a seus filhos. Ou seja, trabalhamos muito para conquistar uma relação harmônica. Não estou dizendo que é fácil lidar com os pais. Alguns deles podem ser bem malucos.
O senhor, na sua escola, recebe professores de diversas partes dos Estados Unidos e tambem de outros países, como o Brasil. Além dos problemas de relacionamento com os pais, do que mais professores de todo o mundo reclamam? As avaliações tiram o sono dos professores. Não sei exatamente como funciona no Brasil, mas nos Estados Unidos os professores são constantemente cobrados a melhorar o desempenho de suas escolas em testes padronizados. E todo o processo educacional passa a girar em torno de algumas provas. Isso é massacrante, para os alunos e para os professores. Os professores precisam de mais diversão na sala de aula.

quarta-feira


                                                   Valeu a pena?

O momento da formatura não é somente uma festa homenagem a primeira de muitas conquistas, mas também marca um rito de passagem, quando a criança toma consciência do que é o estar no mundo e se prepara para a interação com ele.
Valeu a pena? Sim, valeram a pena os dias de angústia, de cansaço, de tédio e exaustão. Valeram a pena todos os passos pelo caminho traçado. Cada momento vivido nessa louca correria em busca de um objetivo em comum valeu a pena.

terça-feira

Concurso GUIRLANDAS 2011

Foi realizado hoje no Colégio Pequeno Príncipe o Concurso de Guirlandas do Ensino Médio 2011, lembrando que esse curso é realizado apenas com os alunos do (1ANO) e já está virando uma tradição de Natal entre os alunos do 1 Ano do Ensino Médio.
Teve  participação dos alunos do Ensino Fundamental I e II, também dos alunos do Ensino Médio (2ANO), gostaria em nome dos alunos do 1 Ano agradecer a participação de todos! Muito Obrigada!

Conheça agora as vencedoras, escolhidas pelos alunos, professores e funcionários do Colégio.

Essa foi a Guirlanda que ganhou o primeiro Lugar!
Alunas: Isadora / Sabrina e Carolinne
(Pódium - Sala da Diretoria)
Segundo Lugar
Aluna: Raquel
(Pódium - Secretaria)

Terceiro Lugar
Aluna: Isabella
(Pódium - Coordenação)

Quarto Lugar
Aluna Mariana
(Pódium - 1ANO E.M.)

Quinto Lugar
Aluna: Ana Carolina
(Pódium - 2Ano E.M.)


Sexto Lugar
Aluno: Carlos duardo
(Pódium - 3Ano E.M.)


Aluna Flávia
Aluno Maurício

Aluna Alana 

Aluna Maria Clara

Aluno Rodrigo

Aluno Lucas

FELIZ NATAL ... PARA TODOS ...



domingo


ÚLTIMA SEMANA!

VAI COMEÇAR A RECUPERAÇÃO... PREPARE-SE!


VAMOS ESTUDAR!

TERCEIRÃO!


 Primeira semana de aula e eatavam todos ali ... Sentados. Ansiosos.
Seria uma nova professora?  ... "A Senhora vai ficar com a gente até o fim do ano?", Muitas perguntas foram feitas. ..."A Senhora é casada?  ... Tem namorado? ... E filhos?".     Os meses se passaram e o fim do ano está aqui.
  

O dia 02 é Dezembro é o último dia de aula. O coração vai diminuindo e a saudade desses alunos vai ficando cada vez mais forte. Mais aprendi do que ensinei. Cada dia de conversas paralelas e bagunça. Cada dia de descoberta e curiosidades. Cada dia de muitas risadas e pouca matéria. Cada dia ficará marcado pra sempre. "Sabe pró, eu nunca vou esquecer de você! Você me ensinou de um jeito que ninguém tinha conseguido ensinar". "Pró, já estou com saudades da Senhora, porque as coisas tem que ser assim?". "Prô você vai sentir nossa falta"?


Esses pequenos adultos já entendem que a vida é cheia de surpresas e que sabemos o que irá acontecer. Não podemos ter tudo o que queremos ao nosso lado. Mas temos que aproveitar todo esse momento o máximo que podemos! Sim, já estou com muitas saudades dessas figuras. E sei que sexta-feira as lágrimas irão rolar. Mas desde já desejo a vocês muita SORTE... nessa nova trajetória das suas vidas!

terça-feira

CURIOSIDADE DO DIA!

 

VOCÊ SABIA QUE EXISTE UM ANIMALCHAMADO CORRUPTO?

 

 QUAL A SEMELHANÇA DESSE ANIMAL COM OS CORRUPTOS QUE CONHECEMOS?


LEIA AS CARACTERÍSTICAS ABAIXO E TENTE ADIVINHAR!

SEVOCÊCONSEGUIR ENCONTRAR A SEMELHANÇA...DEIXE UM COMENTÁRIO!

CORRUPTO (Lysiosquilla scabricaud)
Características – chega a atingir cerca de 25 cm de comprimento. O primeiro par de patas, muito desenvolvido, é usado tanto para atacar a presa como para se defender. O urópodo, quando aberto, também funciona para defesa, fechando a galeria em que o animal está instalado.
Habitat – fundo lodoso ou arenoso
Ocorrência – litoral do Brasil.
Hábitos – cava seus buracos ou aproveita-se dos orifícios deixados por outros animais para neles se instalar.
Alimentação – carnívora, alimentando-se de camarões, caranguejos, moluscos, peixes e até mesmo animais da mesma ordem.
Reprodução – a fêmea desova no local onde se abriga e, em caso de perigo, enrola os ovos como uma bola, prendendo-os junto ao corpo até encontrar um abrigo mais protegido.
Ameaças – é muito utilizado como isca para pesca de robalo. Poluição e destruição do habitat são as principais ameaças.


segunda-feira


 
1º ANO ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA
1ª AVALIAÇÃO/TRABALHO
2ª AVALIAÇÃO/TRABALHO
SOCIOLOGIA
26/10/2011
30/11/2011
ARTE
08/11/2011
22/11/2011
FILOSOFIA
25/10/2011
29/11/2011

ANO ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA
1ª AVALIAÇÃO/TRABALHO
2ª AVALIAÇÃO/TRABALHO
SOCIOLOGIA
31/10/2011
28/11/2011
ARTE
03/11/2011
24/11/2011
FILOSOFIA
24/10/2011
28/11/2011

ANO ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA
1ª AVALIAÇÃO/TRABALHO
2ª AVALIAÇÃO/TRABALHO
SOCIOLOGIA
31/10/2011
28/11/2011
ARTE
03/11/2011
24/11/2011
FILOSOFIA
25/10/2011
29/11/2011

FUNDAMENTAL II - FILOSOFIA

TURMA

1ª AVALIAÇÃO/TRABALHO

2ª AVALIAÇÃO/TRABALHO

5ª SÉRIE

28/10/2011

25/11/2011

6ª SÉRIE

28/10/2011

25/11/2011

SÉRIE A

25/10/2011

29/11/2011

SÉRIE B

28/10/2011

25/11/2011

SÉRIE

28/10/2011

25/11/2011

  OBSERVAÇÃO - INCLUINDO AS ATIVIDADES DO PORTAL POSITIVO